萧枫听了雪柔的话，心酸不已，他怜惜地将妹妹拉进怀中，用手梳理着她的头发，安慰道，雪柔妹妹，你是个懂事的孩子。

刚刚上学，就遇上了一件看似很复杂很棘手的事情。

但是有哥哥、妈妈为你做主，遇到再大的事情，你也不用害怕，遇事解决事，不管多大的事，总会有解决的办法。

这个社会很复杂，学校也是一个缩小了的社会，里面有好老师，有坏老师，有好学生也有坏学生。

你只用保持你自己的做人原则好好做人就行。

我们努力做个好人，好学生，人不犯我，我不犯人，但是人若犯我，我必犯人。

我们不主动欺负别人，但是别人如果欺负我们，我们必将勇敢地去伸张自己的正义。

雪柔妹妹，有时候，受了欺负，委屈自己也不是最终的解决办法，越是退缩，坏人就越是觉得你软弱好欺负，以后还会接着再欺负你。

哥哥带你到学校找那个欺负你的孩子理论理论，是他有错在先，先动手抢你的东西并扎伤了你。

他应该向你赔礼道歉。

以后遇到别人欺负，就第一时间告诉哥哥和妈妈，不要顾虑太多。

只要有萧枫哥哥在，就绝不会允许那些调皮捣蛋孩子欺负你。”

雪柔听着哥哥的话，似懂非懂地点了点头。

她幼小的不谙世事的心中多多少少搞明白一个道理，只要别人主动欺负她，她就绝不要委屈求全，否则会给坏孩子一个错误的信号，她很软弱无能，以后就还会欺负她。

原来她害怕报告老师或家长后，那个坏孩子打自己或打雅各布哥哥，现在，有萧枫哥哥为自己做主，她心中轻松了不少。

萧枫知道孩子胆怯上学的原因后，就决定从根本上解决雪柔的问题。

他领着雪柔，亲自找到了孩子的班主任，谈起了这件事情。

雪柔的班主任是位年轻的女老师，当萧枫找到她，讲到妹妹被男生欺负，还受到威胁时，她还蒙在鼓中。

“对不起，我真的不知道发生了这样一件事情。

作为班主任，我监管不力，让淘气学生打了你的妹妹，给孩子年幼的心灵造成了心理阴影，我很抱歉。

我会做好那个淘气男生的思想工作，让他当面给雪柔赔礼道歉，并且将抢走的文具归还给孩子。

至于她说的威吓殴打孩子的话，我估计他只是随口说说。”

萧枫见老师并没有偏袒护私，心中宽慰了很多，但是考虑到雪柔和这个淘气孩子发生过大的争执，继续坐在一起，恐怕再生新的事端，他就恳求班主任道，“我希望老师能够将两个孩子的位置调换一下，避免再发生不必要的争执。

另外，我妹妹比较乖巧胆小，还请老师多鼓励安慰孩子，培养她活泼开朗的性格。”

老师连连点头同意。

这场谈话后，老师就立即将这名淘气男生的座位调到了后边，和雪柔隔开了很远，这样，让雪柔从心理上有了安全感。

萧枫同时也找了淘气孩子的爸爸，谈论了这件事情，那个有着暴力倾向的老师，听到自己的儿子仗势欺负小朋友，就立即表态，“我这个儿子从小就胡作非为，看我回家不打烂他的屁股。”

萧枫听着对方的话，觉得哭笑不得。

“老师，我的目的并不是要你打孩子，只是希望你能平心静气地同你的孩子坐下好好谈一谈。

他用武力抢小朋友的东西不文明，不道德，给我的妹妹造成很大的心理阴影，让孩子惧怕上学，所以，你要教育好你的孩子，让你的孩子今后不要再制造诸如此类的事件来伤害我们的孩子。”

男老师一听，还算知书达理，就主动道歉道，“对不起，我替孩子给你的妹妹道歉了，以后我会注意管教这个孩子，不让他再欺负你的妹妹。”

萧枫见对方家长还算好说话，就息事宁人，不再纠缠不休了。

还好雪柔经过萧枫的劝说和鼓励后，又鼓舞士气，重返了学校。

不过最初的很多天，都是萧枫在一路上护送。

后来担心长期亲自护送雪柔、伊莲，对孩子们呵护照顾得太过细心，会影响孩子们的独立性的培养。

他只好学着放手，让雪柔、伊莲和雅各布结伴而行。

而他自己不放心时，则远远地跟随在后，不让孩子们发现自己。

他的跟随，让他发现，这些调皮的孩子很多恶作剧的行为。

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