先用这场比赛来考验后防吧。

gu903();如果实验中学的主教练知道他辛辛苦苦准各了一个星期的比赛，竟然让对手当作了后防考试，不如道心中做何感想。

主教练不作调整，场上球队就按照之前准备的战术继续下去。面实验中学的主教练有良快发现了求知似乎没有马上反攻的打算，他决定稍微冒一下险。足球比赛中一球领先是最不保险的，如果能够领先两个球，先不说这场比赛能不能拿下，最起码他心里踏实多了。于是他手上扬，做了一个整休前压的手势。

布挺的压力陡增，应该说整条后防线的压力都剧增。

他们前三场比赛从来没有面临过的考验，终于来临了。某人高喊扬名立万的机会就在眼前，能不能抓住就是个人的事了，

上半场第三十分钟，距离第一个丢球七分钟后，实验中学利用前场4个人的巧妙传跑突入了禁区，持球队员只要射门，他刚刚把右脚抡起来，冷不防斜刺里赵海岩杀了出来，一脚凶狠的划铲，抢在对方射门之前把早球铲出了底线。这是他本场比赛第一次这么露脸。

射门球员一脚抡空，掉倒在地，实验中学的球员都把双手高高举起，示意主裁判应该判点球了但是主裁判摇摇头，示意这是一个好球，应该去发角球，

实验中学的人不干了，那个摔倒的人跳起来去找卞裁判理论结果他和当初的罗威一样，吃了一张黄牌，郁闷而回

赵海岩从地上爬起来，虽然做出了一次精彩的放手，但从他脸上看不出有什么高兴的地方，布挺不会大声称赞这个自己的对头，只有罗威上去拍拍他的肩膀，以资鼓励，他们两人现在颇有些悻悻相惜啊

只是赵海岩对于罗威的亲近有些冷漠。他推了推罗威，示意他去防守。

罗威看到就连小个子赵海岩有发挥的机会了，只剩他好默默无闻，这不行。这次角球他说什么也要抢过所有人的风头。

角球开出，直奔球门前方最混乱的地带面去。罗威高高跳起，同时大吼一声：“我的”

话音未落，一个更高的身影突然横在他口咦前，他眼前一暗，就见空中的球被一双手截走了。在这一瞬间，他突然有高喊：“手球

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”的冲动。但是他很快看到抢了他的球，还抢了他风头的人正是球队的门将布挺。

ot我靠，这是我的球”罗戒骂了一句。

布挺没理这个失败者，他刚刚落地，就把足球扔向了前场。在这个角球升出来之前，他就己经看好了，臧剑在前面候着呢，

实验中学三个人高马大的后卫夹着臧剑，扰是不让他接这个球。结果臧剑从人群中伸出一条腿，将来球轻轻一勾，足球就从人群头顶越过。然后臧剑再迅速转身，从拐神的三人包用圈中冲出重用

这个过人动作让看台上的观众们看的如痴如醉。被他晃过的对手感觉可就不大妙了，其中一个后卫有些恼羞成怒的从侧面挤倒了刚突破的臧剑。主裁判的哨音立时响起，跑过来的栽判却只给了犯规球员一张黄牌，这个判罚引起了着台上所有人的不满，一时问嘘声四起。

主裁判顶着巨大的压里没有改变判罚，仍然是一张黄牌，一个任意球。

刘浪又说话了：“犯规战术也是一种办法。”他现在研究如何防守臧剑都快疯了，看到什么都要和防守臧剑联系起来。

耿喆对他这种敏感有些不满，他膝了主教练一眼，“现在实验中学己经有两张黄牌了，犯规战术不是什么好战术。臧剑有能力让实验中学后防线上每个人得一张红牌。”

听耿喆这么一说，刘浪顿时泄气了。

“这个任意球虽然是臧剑争取来的，不过我却觉得另外一个人的功劳也不小啊。”耿喆换了一个话题。这段时间，因为场上形式，他重点观察的对象从臧剑变成了另外一个人。

“谁”

“你难道不觉得在这么混乱的比赛中，能够一眼看到自己队友的位置，然后把球准确送到他那儿也是一项了不起的能力吗我是说求知的门将，那个被我们称为“菜鸟”“废柴”的布挺”“你不是经常这么做吗”刘浪有些奇怪，

“我是从小训练的结果，他可只踢了一年半都不到的足球，”耿喆没好气谁也说，“我觉得与其把心思花在如何防住臧剑上，你不如多拿一些精力来关注这个人。求知的主教练绝对不是不学无术的人，他迭择布挺做队长，肯定是有原因的。”

耿喆都这么说，刘浪不能不听，因为布挺和耿喆一样都是门将，他相信门将的直觉。

“实验中学好像加强了进攻，这样一来，布挺表现的机会也随之增多。”耿豁对于门将一贯如此在意。实验中学的门将他了解，是个没有什么特点的人。这个布挺明明只是菜乌，却总能让他特别关注，他不明白这是为什么，他希望在这场比赛中找出原因来。

如果说目前这支求知在进攻方面有什么弱点的话，就是全队没有一个拿得出手的定位球罚球手。这个进攻任意球踢得惨不忍睹，直接高高飞过了横梁。

重新获得拴球权的实验中学格外小心，层层推进。他月仃知道臧剑是从不在前场防守的，所以后场多倒几脚球也不怕臧剑上来抢。只要让他们看准了求知的防守空当，那

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