gu903();位于不远处校园的花园里，停泊着一艘法国远东舰队赠送的一艘造型怪异而古老的蒸汽小艇。

林义哲信步来到了小艇前，仔细的打量着这艘小艇。

这艘小艇的体量很小，整个艇身采用封闭式的结构，没有桅杆，舱面上只有一个烟囱，各个舱口都有铁盖，整个形状象极了后世的袖珍潜艇。

但林义哲知道，这并不是潜艇，当然也不是鱼雷艇。

而它的前面并没有撑杆，也说明，它也不是杆雷艇。

林义哲看着艇身的那些个用厚厚的铁盖盖住的舱口和艇边悬挂着的几个带着锚状铁挂钩的方形匣子，知道了它的作战方式在战斗中，它会顶着敌舰射出的弹雨，凭借快速和坚实的防护，冲到敌舰身边，里面的水兵探出身子，将带有铁挂钩的炸雷挂到敌舰身上点燃，然后高速撤退，将敌舰炸毁。

以现在的眼光看，它的这种作战方式不但危险，而且不易成功，往往在没有接近敌舰之前，便会被击毁。

但是如果将它放在十几年前的海战中，在火炮的射速和威力都不如现在的情况下，却无疑是一种十分有效的作战方式

可惜，历史没有给它多少出场的机会在林义哲的印象中，类似的战例，似乎只在美国南北战争时出现过。

法国海军将这艘已经没有了用处的小艇捐赠给了船政水师学堂，很可能是把它当成废物处理掉，但它出现在这里，对于船政学堂的学生们来说，却有着巨大的启迪作用。

事实上，法国海军之所以能够装备这种小艇，也是因为法国人的敢于创新和接受新事物。

这种小艇，其实代表了未来雷击兵器的发展方向

作为一个有着现代灵魂的人，林义哲已然敏锐的从这艘小艇身上看到了鱼雷艇和潜艇的影子。

而想到潜艇，林义哲禁不住怦然心动。

只是现在这个时代，受技术限制，难以出现可供实战化的潜艇。

而现在的中国，也还没有沦落到大玩“飞潜快”的地步。倒是日本，在未来受经济条约所限，很可能会有这样的考虑

远处的阵阵铿锵口号声打断了林义哲的思绪，林义哲转头望去，看到一队小学生组成的队伍，正在列队跑步。

这支小小的队伍在跑过几圈之后，来到了操场停下，一位法国教官指着旗杆，似乎在说着什么，孩子们不约而同的抬起了头，向旗杆仰望着。

林义哲注意到这支队伍当中竟然站着几个身穿排湾族服饰腰间插刀的少年，不由得微笑起来。

法国教官指着旗杆说了一会儿，然后便脱下了外套，放在草坪上，转身一跃，飞快的沿着旗杆爬了上去。

法国教官一直爬到了旗杆顶端，将自己的法国海军军帽放在了杆顶，然后便快速的爬了下来，来到孩子们面前，指着旗杆的顶端，不住的说着什么，似乎是要学生们爬上去，把帽子给他取下来。

第四百七十章丁日昌

林义哲注意到孩子们仰头看着高高的旗杆时，一些汉族的孩子们脸上不自觉的现出了畏惧之色，而那几个排湾族的孩子，则是一副满不在乎的样子。

很快，法国教官指了指一名高个子的汉族男孩，要他爬上旗杆取帽子，那名汉族男孩脸上现出犹豫之色，但还是上前手脚并用的爬了起来，但不幸的是，他费力的才爬了不到旗杆三分之一的高度，便滑了下来。

接下来又有两名汉族男孩上前爬旗杆，但最高也都是爬到三分之二的高度，便坚持不住的滑了下来。

法国教官看到汉族男孩们不敢再试，似乎是嘲笑了他们几句，那些汉族男孩的脸上都现出了羞愤之色，但却没有人再出来爬上去。

这时一名个子不高的排湾族男孩站了出来，他几步来到了旗杆前，向上一跃，和汉族男孩的手脚并用式的攀爬不同，他用双手环绕过旗杆，弓起身子，双脚踩在旗杆上，如同猴子在树上行走一般。

看到这名排湾族男孩灵巧的沿着旗杆向上爬去，法国教官的脸上现出了惊异之色。

很快，这名排湾族男孩轻松的便爬到了旗杆顶端，他摘下法国教官的军帽向下挥了挥，戴在了自己的头上，然后如同向上爬时那样敏捷利索的爬下了旗杆。

排湾族男孩来到了法国教官面前，按照法国海军的标准，行了一个军礼，然后双手将军帽呈到了法国教官的面前，教官面上满是赞许之意，他举手回了这个排湾族男孩一个军礼，将军帽接了过来。

那支小小的学生队伍里，这时响起了阵阵的掌声。

林义哲远远的望着这一幕，心中满是欣慰之意。

由于受传统观念对“洋学”鄙视厌恶的影响，船政学堂自开办以来，便面临着生源严重不足的问题，而为了能使船政学堂壮大起来，真正成为中国海军的摇篮，林义哲一方面上奏朝廷，请求朝廷给予政策上的支持，另一方面设法给予船政学生更加优厚的待遇，吸引学生前来，再一个重要的措施，便是吸收各地由育婴堂收养的孤儿作为生源。

由于历史和经济的原因，孤儿在中国大量存在，但相应的收养机构却极少。而在鸦片战争之后，西方人大量涌入中国，不少西方教团进入中国传教，但收效甚微，他们了解到中国有大量孤儿的实情，为了吸收孤儿为教徒，便开办了不少的育婴堂，收养中国孤儿入教，而由于传教士们喜欢给病重的孩子施洗，极易引发中国百姓的误解，结果导致了大量的教案发生。最为显著的例子便是“天津教案”。

在林义哲助曾国藩成功解决了“天津教案”带来的危机之后，在林义哲的倡议下，李鸿章首先在直隶境内效法船政，开办了天津水师学堂和西学学堂，吸收孤儿入学。而后在朝廷“定国是诏”下达，号召各地开办学堂，广收学生入学，并给予了财务和政策上的支持后，沿海各省纷纷效法，自此船政的生源问题终于得到解决。

而在台湾逐倭之役结束后，由于日军的残酷杀戮，台湾汉番两地均出现了大量的孤儿，而这些孤儿，也无一例外的都被林义哲收到了船政学堂中。

看着这些孩子在船政学堂受到良好的教育，茁壮的成长着，林义哲心里的成就感似乎比战胜了日本人的入侵还要大。

远处，一队学兵排着整齐的队伍，正在跑步训练。

迄今为止，船政水师学堂已建校近八年，学生学制5年4年在校学习再加上为

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