但是，慕强是慕强，只能慕而已，自己还是不要想那么多了。教材都要人家施舍，怎么可以厚脸皮还要贪念更多。

这就像是什么呢？

想是被领养的孤儿，受了人家的恩惠，竟然想贪恋人家所有的财产。

杨晶晶不知道自己这个比方恰当不恰当，但是她捏了捏依然发麻的手指，告诫自己，你清醒点吧，好好学习，以后当个好医生。

别想着不切实际的事了。

爱慕，伴随着自卑，萦绕着这个从小到大一直很要强的女孩。

她回过身，往图书馆走去，学习！学习！学习！先完成他给的目标，做个第一名，当个好医生，让爸妈妹过上好日子！别的不要想了！

这里有一个情感bug，为什么她下意识地要完成他给的目标？杨晶晶自己没意识到这一点，她只是第一时间地想要去完成他说的话，让他觉得自己是优秀的。也许从高中开始的追赶，她以为结束了，但是她的内心与身体都已经习惯了，身体与灵魂已经脱离了她的控制，一直在追赶他的路上奔跑着，无法停止。

——

风波开始后，所有的中小学都处于停课的状态，是停课闹革命的时期。

1967年10月14日，复课闹革命的政策下发，陈默，邵锦成，终于停止了在家里跟着家教上课的日子，学校开课了。

这学上的也是断断续续的，时而放下书本去闹革命，这个时候，陈默跟邵锦成就回家歇着，家教老师就自动上岗。他们两个上的都是军区的学校，所以他们不去参加各种活动，不会有人说什么。

隔个几天，可能又上课了，他们就又背起书包去上学。

陈默还好，她才小学，学校的课程时断时续的，她不用太在意，只要跟着慢慢读下来就行了。

但是邵锦成的心态就不一样了。已经高二了，高考又停止了，不知道自己努力学习还有什么意义。

他萌生的不念书的想法，被邵光荣及时发现，并且阻断了。