没去打搅她，却没想到一大早遇到这么香艳的一幕。

当虞雪从浴室里走出来时，盘着发髻，苍龙心里居然有些忐忑了起来，好在的是虞雪走向了自己的房间，苍龙才松了一口气，但谁也没想到的是，虞雪刚走到门口，似乎感觉有什么不对，朝苍龙的房间打量了一些。

她好似做贼似的走到了苍龙的房间门口，伏着门口，似乎在听里面的动静，看到这一幕的苍龙心跳顿时开始加速，因为他的门是没锁的，如果虞雪一好奇，推开门走进来的话，到时候就尴尬了。

但苍龙赶紧将鹰眼和电脑关闭，进行了静默状态，人站了起来，似乎等待着虞雪进来，可等了数十秒之后，却没看到虞雪开门，于是他又打开鹰眼，瞅了瞅才发现虞雪已经走进了自己的房间。

没过一会，只见她换上了一身衣服，然后走出来，进了厨房，一阵响动之后，虞雪做好了一人份的早餐，依旧是一个荷包蛋一杯牛奶，前些日的滋味，让苍龙突然感觉肚有些饥饿，虽然只是一个荷包蛋，但却很让人回味。

虞雪吃完后，收拾了一下，便拎着包出去了，整个过程苍龙都看的清清楚楚，却神经紧绷，或许是怕再次遇到虞雪，又造成什么误会，又或者是其他原因，反正今天的苍龙没有以前那么镇定。

他走出房门，什么也没动，收拾了一下，将枪藏在了昨晚做好的暗格里，确定一切正常之后，也离开了房间准备去校。

过门口保安亭的时候，那个保安奇怪的打量了几眼苍龙，最后也没问什么，苍龙出门打了个的士，稀里糊涂的就开始了这羡煞旁人的合租生活

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第030章，求知欲

星期五，加上今日距离军训结束还有天，今天只有半天的体能训练，下午则是野外生存项目，明天则是军训的最后一个项目打靶，星期日则是检验军训成果的日，下午放半天假，然后高一年级开始正式上课。

至于高二年级到高年级，已经开始上课，而九班是唯一的例外，苍龙看着这些日程安排，也决定着自己日程安排，一日的训练下来，苍龙也顺便开始熟悉教师的工作，毕竟他以前没当过老师。

于是趁着军训的空荡，就跑到其他教室里去听课，美其名曰感受中国式教育，于是无论是二年级的老师还是年级的老师，似乎都憋足了劲，把自己所有的底牌都使出来，要给这个特聘教师也好好上一课。

坐在教室里，苍龙到是很惬意，因为他只是来习一个流程，至于识方面根本不用担心，从小他就有过目不忘的本事，虽然他是个冒牌的博士，但他的历史的比那位正牌的博士都不差。

金鹏从小就教导他，要战胜一个敌人，先得了解这个人，了解这个人就必须了解这个人的所，要了解这个人的所，就必须了解他所身处的环境，所以他对世界各国的历史人都有涉及，甚至在某些地方不亚于一个考古家。

他缺少的不过是临场的经验以及一堂课中所附带的流程，从一班到九班，一天下来，他几乎每个班级都去听这么十几分钟，从高一到高，每一种课程，他都会涉及一些，但他也并非是只一个流程，同样也感受课堂上的气氛。

有的老师教的确实很好，说的也很好，但课堂的气氛却总是阴郁沉沉，没有一点朝气，如果不是苍龙特地来习的，恐怕他都有睡觉的冲动，更别说是生们了，而且上课不仅仅是一天两天的事情，而是一个持之以恒的过程，刚开始上课就这样，以后生们还有什么心思去

还好的是，一中毕竟是一中，肯习的人占据大多数，所以这些老师都是幸运的，但苍龙能感受到这些肯习的人身上，大多数都似乎并不怎么开心，因为他们身上似乎都有什么包袱，正是因为这个包袱，他们才去习，而不是因为自己兴趣所致的去习。

这样的习方法，只会让他们更苦更累，感受不到习中的乐趣，这就好似他从小接受训练一样，他根本不愿意接受训练，但是身上背负着处罚的压力，他不得不去习，所以那个过程是艰难的。

“缺乏引导性思维。”苍龙将一个个发觉的问题记在脑海里。

在苍龙的眼里，习应该是一个快乐的过程，而不是痛苦的折磨，这样的习，即使成绩在好，他所的东西，日后也都会很快的忘记，因为生时代只是人生的一个部分，在这个时刻，能压制他们一时，却压制不了他们一世。

当有一日他们不在受到束缚时，这些让他们曾经受到过压迫的东西，都会被那些新鲜而刺激感兴趣的东西所取代，所以从长远来看，现在的压制，全都是徒劳。

苍龙之所以说老师们缺乏引导性思维，就是他们没有引导出生们那种期望性的求知欲，人一生下来，就有求知欲，用最简单的话来说，就是好奇心。

苍龙听的这堂课是物理课，从术的角来说，老师讲的很好，但不精彩，因为底下的生都很枯燥，根本没有求知的本能意识，但是一整堂课上，也并非总是枯燥的，至少老师在某个时段里，曾引起过生们的本能求知欲。

只是这种本能的求知欲在老师眼里刚被引起来，就熄灭了，继续下去的又是枯燥无味的概念式讲课。

当讲到牛顿的时候，老师说到牛顿发现引力的过程，生们都很好奇，但是老师只是匆匆带过就转化为了概念，让生们去记住万有引力的定律，可是老师却把发现万有引力定律最重要的过程给忽略了。

如果换成是苍龙讲这堂课，他肯定不是一开始就说牛顿，他会拿一个物体来做参照物先不说概念，只是将这个物体拿在手上，然后自由掉落在地，引起生们的注意，然后在问他们为什么会手中的东西没有支撑物就会掉落在地。

这样一个小技巧，就能轻易的把握住生们的心，因为这个世界上任何定律的发现，都是具巧合性的，而这种巧合性就是引起人兴趣的开端，有一句俗话说的非常好，概念是死的，但人是活的。

强行让一个活人去习死概念，是个人都会枯燥，好者则会产生包袱和压力，因为他们没有在快乐的习，求知的过程本是快乐的，但死的概念，却把快乐逼成了乏味和枯燥。

苍龙曾记得他的老师告诉他，这个世界任何一门问都会引起人的求知欲，只是在的过程中，人们把这个求知过程，变得枯燥乏味，甚至忘记了事物本身发生了因果关系，只求了一个结果。

这也是生们悲哀的所在，这是这也怪不了老师，因为并非是每一个老师，都有这样的思维，而苍龙也不会因为自己个人的看法，就去打断老师的讲课，这样做只能是越俎代庖，毕竟他改变不了大多数生的想法。

很多时候，他都想问一句，是死的概念重要，还是活的人更重要要知道习的本身就是实用，如果了没多久，就忘记了，那还有什么用处

不论是语，还是数，又或者英语，在这些主课上，大多数都是枯燥记死概念，却忽略了活人的重要性，最终的只是一个躯壳外表，而内在的精华，却被摒弃了，当这个活的人，一旦有一天冲开这个外在的躯壳，他就会发现，他什么都没有到。

不到一天的体验，苍龙一瞬间就感觉这个本应该是欢声快乐求知之所的校园，变得阴郁了起来，心中也有一种深深的为这些生未来感觉担忧的沉重。

在对比九班而言，此时苍龙反而觉得九班的生比起这些成绩好的生来说要幸运的多，因为九班的生身上没有包袱，他们只是缺乏认可，一旦他们真正认真的去习，他们的成绩不会比任何一个班级差，而且他们到的东西，绝对都是一辈的，但前提是他们有一个好老师。