“30分，有问题吗，医生”

吴阳也不知道薛一氓为什么会问出这样的问题，便老老实实回答，不过他的回答，却更加坚定了薛一氓不教他武功的原因。

因为吴阳要修炼气脉运行方程的话，只可能有一个结果，那就是走火入魔，然后死掉

“维克多先生，还是你来教他一些功夫吧。”

不过薛一氓也不能拒人千里之外，于是将吴阳推给了维克多，维克多面露尴尬的神情，这些日子他可没有闲着，由于在兴隆乡的收了三名弟子，现在马竞，还有刘家兄弟都已经到c市来了，和维克多住在一起，维克多每天训练他们，这可是非常繁忙的。

维克多不知道怎么拒绝掉，不想吴阳却开口了

“我不和外国人学，医生，刚才我在一旁都看出来了的，你和他对打，他使用的全是外家功夫，而医生你却不一样，你使用的是内家功夫，我要学习内家功夫，不想去学习什么外家功夫”

没想到，这位胖子虽然貌不惊人，说的也是傻话，但是眼神却不差，他竟然能够看出来薛一氓所使的全是内劲，而维克多所使的全是外劲。

然而即便如此，薛一氓也是不可能收他为徒的，要令他知难而退才行

于是薛一氓说道：“吴阳，你可以去给我拿一支粉笔来吗”

“我这就去”

既然是自己诚心拜师的人的要求，吴阳自然是欣然而去，没过多久，他便拿了一盒粉笔过来。

虽然已经是晚上了，但是篮球场上的光线却异常的好，薛一氓便开始用粉笔，在地上写着一些式子。

他写在地上的式子，都是一些极为高深的方程，至少在当今的中国，还没有几个人能够解得出来，这些方程并非是薛一氓拿来演算气脉运行的量子方程的一部分，但是其结构，却和薛一氓的演算框架极为相似。

也就是说，如果能够解开薛一氓的方程，那么这个人，就具备成功修炼气脉运行方程的可能性，反之，则根本就没有成功修炼的可能性，哪怕这个人在其它方面再聪明。

当然，薛一氓出这个方程，并非是想让吴阳解出来，他真正的目的，是让吴阳知难而退。

薛一氓写在地上的方程如此的复杂，维克多根本就没有心情看了，他连忙别过脑袋，而薛一氓在将方程写完之后，便站了起来。

“如果你能解开这个方程的话，我就教你武功，但是如果你解不开的话，你就不要来找我，因为你没有学习武功的资质。”

薛一氓将粉笔丢给了吴阳，然后便离开了篮球场。

虽然看起来像是故意刁难，但是薛一氓说的却是千真万确的实话，如果连这个方程都解不开，那么修炼气脉运行方程，只有死路一条。

高考数学只有30分的吴阳，虽然并不知道数学的方程和绚丽的武功之间有什么联系，但是只要是有可能学习武功的机会，他都会抓住的，因此他开始趴在地上，认真的解起薛一氓复杂的数学方程来。

第273章教学实践

所谓的教学实践，不过是最近这几年来中国的高校推行的一种大学生的教育模式，让在读大学生用各种各样的方式，将自己所学的知识教给别人这便是教学实践的初衷。

大学生们不能蜗居在象牙塔内，要向他人传递文化，发扬中华民族尊师重道的精神，这有利于社会的和谐，有利于文明的进步。

所进行教学实践的地点，并非只有学校而已，就算是企事业单位、社会团体，也能够进行教学实践活动，比如说，你为某超市的员工们讲解经济学和管理学的知识，这都算是教学实践活动

然而，教学实践活动在实施的过程中，却逐渐的走样了，高校将是否进行教学实践活动，与学生们的学分挂钩，如果学生们不进行教学实践活动的话，将无法毕业，于是他们只能被逼去教别人。

这也就演化成了学生们的家长们拼社会关系的活动了，稍微有些门路的学生，只要让父母去某所学校开一个证明出来，自己根本就不用亲自去，教学实践活动就算是完成了。

但有的学生，由于没有关系，自己向企事业单位、学校投了无数封申请去，最后却石沉大海，以至于直到大学毕业，也没有能够拿到教学实践活动的学分

像胡佳，她也是托了爷爷的关系，才在一所小学为学生们讲解“有趣的物理现象”，便顺利的拿到了教学实践的学分。而付玉芝，则是根本就没有去哪里教书。就直接通过父母的关系得到了证明，她也过关了

至于薛一氓，他从大一到大三，都忙着打工缴学费，所以也就没有时间去进行什么教育实践活动，一直拖到大四，当他的毕业设计辅导老师，也就是管理系的系主任李辉提醒了之后。薛一氓才将教学实践活动提上了日程。

其实要教书的话，对于薛一氓来说并不算什么，因为他也曾经给两名日本来的学生，伊藤洋和伊藤惠上过课，如果那一次被算进教学实践活动里面的话，薛一氓就不必再到其它的地方去了。

不过教日本学生的那一次，薛一氓却并没有得到学分。因此，他必须到另外的地方去教书，而他第一个想到的，就是曾经热情的邀请自己的兆拓教授。

兆教授所在的南方理工学院，下面也有附属的中学和小学，薛一氓的意思是。由于自己比较忙，所以希望兆教授能够在理工学院附属的小学里面取来一张证明，好让他得到教学实践活动的学分。

凭兆教授和薛一氓的关系，他本来是一定会帮忙的，但是兆教授转念一想。如果就这样简简单单就让薛一氓过关了，那么自己岂不是失掉了一个绝好的机会

“薛一氓同学。你有心于教育事业自然很好，但是如果教学实践活动太形式主义了，并非是一件好事，所以，我想你还是姑且来讲一堂课吧”

这是兆拓教授的原话，当时的薛一氓正在兴隆乡修造水利工程，他仔细的想了想，一天的时间自己还是能够抽得出来的，于是就答应了兆教授。

从兴隆乡回来之后，薛一氓又构造完毕了标准人体模型，并且借助于标准人体模型，将武功学上身了，他终于腾出时间去完成自己的教学实践了。

薛一氓照着兆教授的吩咐，来到了南方理工学院的附属小学南温泉小学，他让维克多开车送自己来到这里。

其实薛一氓的想法很简单，自己也像胡佳那样，教小学生们一点生动的物理现象，自己的任务就算完成了，但是当他来到南温泉小学的课堂上的时候才知道，自己上当了。

因为当薛一氓站在讲台上的时候，他发现坐在自己面前的，并非是什么小学生，全部都是成年人

“兆教授，这是”

薛一氓对于此时的情形有些诧异，便询问身旁的兆教授，而兆拓教授则当着薛一氓的面打马虎眼

“哈哈哈哈薛一氓同学，你可不要介意啊我原本是想让小学生们来听的，但是大家一听到是你来了，便将小学生的位置给霸占了，最后这间教室里面，就只剩下一些大人了。”

兆教授的话，哄骗薛一氓倒是可以，但是要哄骗其他人，可就难了

谁都看得出来，这些来听课的，都是兆拓教授一手安排的，他们中要么就是南温泉小学的老师，要么就是南方理工学院的大学生甚至研究生，还有几位，恐怕是和兆教授一样职称的教授。

c大里的其他学生的教学实践活动，恐怕都是面对的低龄学生，而偏偏只有薛一氓，他要对一群成年人讲课

“那么，我讲课的

gu903();