裁判吹响了进球有效的哨声贾尔尼的射门，让全场球迷再次为了他的英勇而鼓掌这场比赛，毕竟没有东道主的球队参加，入场的球迷当中，大部分都是中立的球迷，他们虽然因为丹麦队欧洲冠军的光环，更加倾向于支持丹麦队，但是，我们克罗地亚队，尤其是贾尔尼的表现，也同样震惊了他们当救护担架进场的时候，全场球迷的掌声始终经久不息然而贾尔尼的身体恐怕再也支撑不下去了，当救护担架，将贾尔尼抬下去的时候，我们克罗地亚队，也举起了换人的牌子。

换人结束后，丹麦队开始中场发球。然而正是在这个时候，裁判吹响了中场休息的哨音。

上半场，我们只二十分钟就丢了三个球，但是，幸好我们迅速的团结一致，在短短的二十多分钟内，又追回了两个球，如今我们仅以2:3落后于丹麦队，下半场还有45分钟，士气高涨的我们，是不是能够反败为胜呢

中场休息的时候，我们教练给我们布置的战术并没有什么特别，他只是说，我们上半场虽然一开始被打进了三个球，但是，在被进球以后的表现却非常出色，只要我们能够始终打出这样的士气，始终打出这样的志气，那么我们就一定是攻无不克，战无不胜的。他对我们下半场反败为胜，抱有极大的信心

教练的一席话，让我们都得到了相当的自信，虽然我们损失了主力的左后卫贾尔尼，但是，我们还有其他人，只要我们每一个人都为了贾尔尼而战，那么我们就不会缺乏勇敢只要我们勇敢地向丹麦队的腹地进攻，我们是一定能够打破他们球门的贾尔尼都能做到，那我们这些前锋为什么不能做到

很快，中场休息的十五分钟就结束了，下半场马上就要开始

丹麦队向我们的左路攻了过来他们知道，贾尔尼下场之后，我们在左路是能力不足的。于是他们狂攻左路，为的就是让贾尔尼下场之后暴露出来的弱点进一步扩大化。我们新换上的左后卫，确实没有贾尔尼这样的能力，但是，西米奇会稍微靠左一些去辅助他，丹麦队倒也没有能够完全打爆我们的左路。但是丹麦队还是在我们左路附近的位置，寻觅到了一些射门机会，小劳德鲁普的射门，被我们的门将拉蒂奇飞身扑出，但是，被扑出的球滚出了底线，角球。

丹麦人的角球，由小劳德鲁普来开，因为他的传球技术是整个丹麦队当中最好的。而大劳德鲁普和其他的丹麦队球员，则在门前抢点，。小劳德鲁普，将球开出，球划出一道美妙的弧线，飞向门前，一名丹麦队的球员高高的跳起，而西米奇，也高高跳起来，迎战那名丹麦的球员。然而那名丹麦的球员，却将头一缩，球从他的头上漏了过去。西米奇被这个漏球惊呆了，他的身后，只剩下了比利奇一个人

比利奇也高高的跳了起来，他的心里明白，他所要对付的人，就是丹麦队的头号球星大劳德鲁普两人一起高高的起跳，大劳德鲁普虽然在力量与弹跳方面不及如今的比利奇，但是他在抢点以及选位方面，却是世界顶尖的水平。西米奇虽然跳得很高，但是，他被身前丹麦球员的漏球晃了一下，吃了一惊，跳跃的方向便不对了。于是西米奇并没有能够抢到这个头球，球飞向了西米西身后的大劳德鲁普的位置。大劳德鲁普向后倾斜起跳，勉强地用额头顶了一下球，球虽然力量不大，却晃晃悠悠的朝着球门的右上角死角的位置，轻轻的飞了过去

拉蒂奇之前也被西米奇旁边的这位丹麦球员的漏球给晃了一下，身体失去了平衡，然而，面对大劳德鲁普的头球攻门，拉蒂奇仍然做出了极致的扑救

他的身体，从球门的左侧，飞向了右侧，他的身体飞了起来，他的左手张开了五指，拼命的朝着皮球的方向捞过去然而，他的身体还没有能够，飞到皮球所在的地方，就开始向下坠了下去，只有他的左手，仍然在拼命的向着球的方向挥舞，最终，他的中指，轻轻地擦到了球，球的方向被稍稍的改变了一点点

“duang。”就是这么一点点的方向上的改变，就让这个球，从必进之势，变为了打柱弹出虽然是大猪糖醋，但是球却是向下弹的，当球碰到地面的时候，球轻轻地触了一下球门线，然而，它却没有能够整体过线，按照足球的规则，只要没有整体过线，这个球就不算进

西米奇一个铲球式的大脚开出，抢在丹麦队的球员之前，将这个球踢出了危险区域丹麦的球员，通通围在了裁判的面前，对此表示愤怒，他们认为这个球已经进了，但是裁判却没有任何的表示

或许，如果他们能够看到慢镜头回放，就会发现这个球并没有整体过线。只要是没有整体过线的足球，都不能被算作进球。这个判罚本没有错，但是，对于这种有所争议的球，恐怕无论是哪个国家的国家队，无论是哪个俱乐部的球队，都一定会有人为此去争的吧。

无论如何，裁判没有将这球判为进球。我们没有丢第四个球，我们仍然是以2:3落后。在这个比分下，我们即便是还没有看到战胜对手的曙光，但是至少，我们只需要一个进球，就可以逼平丹麦队。就算我们自己拿不到三分，至少能够阻止丹麦队拿三分，对于我们来说，也是一个战略上的胜利。如果能够，战平丹麦队，那么我们就积四分，丹麦人积两分，葡萄牙人在昨天的比赛当中打败了土耳其，也是积四分，而我们相对葡萄牙来说，有着净胜球上的优势因为我们以大比分战胜土耳其，只要我们能够战平葡萄牙，就铁定能够以小组前两名的身份出线了。，，；手机阅读，

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