不等苏怀瑾研究清楚自己现在到底算怎么样一个情况，所有人就都像是真正活过来了一般。刚刚还只是背景板里可有可无的人物，现在一下子都清晰了起来。

几个小孩子冲上前，就开始准备无理由地欺负苏怀瑾。

苏怀瑾：？？？why？

为首的是个脸上长了一圈狮子鬃毛的小胖子，带着一群同样胖乎乎的狮毛小弟，在苏怀瑾面前耀武扬威，感觉自己可坏可坏了：把你手上的布偶交出来！

苏怀瑾低头看了看自己手上不知道何时出现的恐龙玩偶，直接就抬手给了小胖子。

小胖子先是一愣，呆呆地接过了玩偶，然后他就有点茫然无措的站在了那里，不知道下一步该做什么。

然后，就听到一个嘹亮清脆的嗓音从一旁响起，带着路见不平的侠气：你们怎么能欺负新来的小朋友呢？把玩具还给他！

英雄救美！

顺着声音看去，苏怀瑾真是一点也不意外看到年幼版的霍握瑜。让苏怀瑾比较意外的是，莫名地，他有一种奇怪的认知霍握瑜的情况和他应该差不多，是一个内心知道他们在做梦的正常人。

但这位正常人在梦里的表现，可要比苏怀瑾投入的多。不仅积极迎合剧情，大战群胖，还在英勇地以一敌十赢了之后光荣负伤，倒在了苏怀瑾的面前，喘着气，嘴上却要倔强地说：我没事，你别担心

苏怀瑾：你戏好多哦。

霍小瑜气息不匀的表示：我只是精神力脱节了，找个亚兽人帮我恢复一下就好。

然后，霍.兽人.握瑜就一脸痛苦地开始呻吟：啊，等不及成年亚兽人来了。

苏小瑾呆呆地坐在原地，长长的白色尾巴开始扬起，心想着，让我猜猜，这恢复精神力的办法，是不是得亚兽人亲一下啊？

霍小瑜眨巴眨巴一双水润分明的兽瞳，朝着苏小瑾试探性的伸出了手：可爱的亚兽人啊，把你私人微信号给我，好不好？

苏小瑾：？？？

霍小瑜一脸严肃地胡说八道：只要给了我你的私人微信号，我就能够恢复精神力了。

苏怀瑾：老子信了你的邪。

作者有话要说：

霍攻：四舍五入，这就是结婚了鸭！

第6章你的人设有六点不对：

苏怀瑾以为梦会很快结束，就没去管耍赖的霍姓小朋友。只维持着▼_▼样的表情看着他表演。

结果，一直到幼儿园的老师来了，这个混乱中自带逻辑，有些条理但又不完全讲究因果的梦境却始终坚挺，当事双方没有任何苏醒的征兆。

霍握瑜倒是越来越戏精，哪怕见到老师，也不肯从木地板上起来，宛如他真的是个不懂事的孩子。对苏怀瑾的私人微信号可以说是相当执着了，也不知道微信给了他多少代言费。为表决心，霍握瑜甚至直接紧闭了一双野兽般的金色瞳孔，用小肉手捂住耳朵，口中念念有词：不听不听，王八念经。

苏怀瑾：霍总在梦里可真是放飞自我啊。

拥有一团兔子尾巴的老师无奈极了，只能使出杀手锏：霍同学，你要是再不起来，等一会儿你爸爸妈妈来了，老师可是会和他们告状的。

霍握瑜这才放开了手，露出了自己一双与众不同的眼睛，瞳孔紧缩，喃喃自语：我的爸爸，妈妈？他们会过来吗？妈妈为什么要过来？

因为你刚刚打伤了十个小朋友。兔子老师长叹一口气，也是真的很能打了。她从碎花围裙前面的口袋里拿出了镜片圆圆的无框眼镜，戴上眼镜之后又取出了一个很复古的记事本，那上面完整记录着刚刚被霍握瑜打跑的小胖子军团委屈的诉苦，听说你用沙包大小的拳头打了乔尼的头，踩了雷米的脚，还一屁股坐在了比利的身上

霍握瑜种种罄竹难书的恶行被曝光，听起来简直横行霸道、为所欲为，让兔子老师有些为难。

虽然说小兽人野性难驯，在成年之前都很难控制冲动的情绪，打打闹闹是正常的。但老师还是希望你们能够尽量和睦相处，不要吓坏了班里唯一的亚兽人小朋友，好吗？

亚兽人.苏怀瑾突然被cue，这才意识到自己竟还是这么俗苏的一个设定，一群兽人里唯一的亚兽人。

你不是说你很喜欢新来的亚兽人小朋友，一定会照顾好他吗？兔子老师继续着写作揭底，读作助攻的表达。

霍握瑜立刻看向苏怀瑾，两人的视线在空中交会的电光石火间，让霍握瑜一张精致的小脸就不可控地出现了两团红晕。

我没有害羞！霍握瑜终于扛不住了，一个鲤鱼打挺便利索的站了起来，很努力地想要假装无事发生，人类形态的耳朵却越来越红，生动的演绎了什么叫此地无银三百两。

苏怀瑾惊叹着这个梦境的真实程度，每个人身上的动物特征都不相同，却足够真实，自然地与人类外表融合在了一起。他甩了甩自己白色的尾巴，仿佛他生来就拥有它。

然后，他们就开始上课了。

整间教室就是以B市国际学校幼儿部的世家班为蓝本构建的，教室内只有一张大桌子，装饰成了被截断的树干横切面造型，桌面上的年轮圈圈分明。桌子周围则应景地摆了一圈蘑菇与花朵造型的小椅子，班上所有的小朋友都会围着桌子坐一圈，象征着圆桌骑士团结和平等的精神。

哪怕世家班的存在，本身就已经代表了一种不平等。

苏怀瑾那一届的世家班有三个，一个班九到十二个孩子不等，又会按照世家等级分为不同的小圈子。除了上课，其他活动三个世家班都是在一起进行的，世家出身的只会和其他世家出身的玩。

梦里的世界和苏怀瑾上学时的情况差不多，只不过世家班是五个，应该是霍握瑜学生时代的配置。霍握瑜比苏怀瑾大了不少，至少有两个代沟的那种。刚刚被霍握瑜以一敌十打败的小胖子军团是隔壁班的，一整个班，就苏怀瑾推测，他们应该是霍握瑜上学时代熟悉的对手被映射到了梦里。

上课开始后，苏怀瑾就和霍握瑜紧挨着坐到了一起、唯一装饰了一个小王冠的花朵宝座，所有人都默契地让给了霍握瑜，而霍握瑜则坚持让苏怀瑾坐了上去。

兔子老师班上的每个小朋友，都对苏怀瑾很友善，说话声音都不敢太大的那种，仿佛生怕吓到了新来的亚兽人小朋友。

苏怀瑾就这种一个班极端地欺负他，一个班又极端地照顾他的现状，分析起了这到底代表了渣攻霍握瑜怎么样一个心理状况既想给他全世界最好的，又希望全世界能够讨厌他，让他只能依赖自己？

不是苏怀瑾总是用最大的恶意去揣测霍握瑜，实在是《霸总》那本小说给苏怀瑾留下了太过深刻的印象。

原著里，渣攻也不是没有对主角受好过的。

但，这对攻受谈恋爱就像神经病似的，好的时候恨不能上天揽月、下海捞鱼，往死里甜；分的时候又一下就能变成极致的恨与伤害，翻脸比翻书都快。这么阴一阵阳一阵的，是书里的常态。

苏怀瑾实在不敢掉以轻心。

梦里上课的每一步，都真实且漫长，拼音算数，英语游泳，甚至还有小语种。上完课就是午餐与午休的时间，也是细致到了苏怀瑾忍不住开始怀疑这到底是不是梦的地步，场景完美还原，时间的流逝也分秒契合。