国内的出题人都是以坑学生为乐趣的吗。

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这天，宋淮正在批改孟习的作文，一边看一边道：第一个举例正面论证的论点字数超了，你看你这块

他圈出孟习在引用后的释义，光是这句话的解释你就写了五六句，再加上后面自己的观点，再对比你下面草草的论点二，就显得格外冗长。

嗯嗯确实。孟习虚心接受批评，我这里写嗨了，本来设定300字就可以结尾，结果超了。一看后面版面也不太够用，怕写不下，就只好砍掉论点二了。

即使在拉分拉不开的老大难语文，宋淮的功底依旧不差。他从小时候就开始翻宋之深的书柜，从化学到物理再到中外冷门热门名著，什么都会看一下，非常杂食。

而且他记忆力非常好，读第一遍就抵得上人家的精读，一本下来最多划两句，从不摘抄。这也导致他在作文这个项目上举例引用常用冷门奇巧，再加上像是仪器精密构架过的作文结构，校内一般都能给他打到60分，也是打印机常年全校复印的人选了。（江苏地区作文满分70分）

还有这段，又是夹叙夹议的老毛病。宋淮精准地翻出一张他以前写的作文，道，夹叙夹议不是不行，但是你的毛病就是太过矫情。比如去年的真题是解读语言传递，你写的什么时常感受到语言的魄力，叫我在夜间辗转反侧，难以入眠

他念了一半就不念了，目光里瞅自家男朋友。

孟习被他说得也脸红起来。

写的时候不觉得，只想着要打动阅卷人（包括但不限于宋淮）的人，这会儿一念，确实像是小女生的青春杂志读物，矫情。

还有一个很重要的点。

宋淮用红笔在答题纸上画下鲜明的一个大圆圈，我已经看到你四篇作文里都在用林徽因，有时切题有时跑得十万八千里远。

林徽因也算是高考作文热门人选了。但是，他直接道，你的选材，要么太过小众导致生搬硬凑，要么就是太过大众，不出错但也不起眼。而且老师们对林徽因也算是毁誉参半，风险太大，如果你没有别的原因，我建议你换一个万能公式。

孟习半晌没说话，宋淮说完后转过头来看了他许久，才轻轻巧巧地听见他说：没什么别的原因林徽因是很有名的建筑大师，我也挺崇拜她。

宋淮听完，也沉默了半晌。

他放下笔，忽然惊觉这个暑假过去，自己好像什么都没变，但孟习已经有什么不一样了。

作者有话要说：你老婆变得更加优秀了。

第109章（禁盗）

宋淮没有再追问他为什么喜欢上了建筑,两人默契地把林徽因揭过，没再讨论这个。

宋淮因为某事被班长叫走后，孟习自己坐在位置上琢磨了半天,还是不太确定，就拿着卷子去找了唐德。

唐吉坷德虽然不再是他们的班主任，但还是他们的任课老师之一，听到孟习说想让他帮忙批一下作文后,二话不说就接过了答题纸。

低头一看试卷上的那些圈圈点点,左上角还有一个鲜红的52分,他就笑了,宋老师批改过啊？

宋老师自然是在调侃宋淮。

孟习不好意思地点点头。

原来是不满意宋老师的打分，行，我来帮你看看。

唐德点点头,拿起试卷沉默着看过一遍，然后思考了几分钟,我和宋淮打的分差不多,不过能给你54。我看你这篇文，龙头凤尾猪肚子,三样都挺齐全。结构也挺漂亮，就是中间有点拖沓了,节奏没把握好。另外引用和举例有些都比较偏，说不切题吧，都沾亲带点儿故。不过你这个水平（50~55分）的，阅卷老师一般都不会太严格，能多给点分就多给点。另外，段落的开头论点结尾总结写干练漂亮点，老师们一般阅卷都不会太仔细,先看你开头和结尾，再看到你思维和结构都清晰，字也不错，这分就差不多稳了。

唐德还是很看重这个一路逆袭的学生的，又叨叨地讲了一下他哪些地方怎么优化比较好，讲完后喝了口水，调侃道：怎么样，宋老师那儿怎么说？

和您说的差不多。孟习有些犹豫，但最后还是问了，宋淮说我这个林徽因的选材比较危险，建议我换个万能人物去套。您您觉得呢？

林徽因的有点偏，但总的来说也还行，不是不能用。

唐德拍了拍他的肩膀，渐渐收起了笑容，严肃道，有什么素材人物是真的不能用的？前年有人写毛，去年有人写周，一个林徽因而已，考场上人人都写的素材。再说了，如果一个阅卷老师看到林徽因，只能想到关于她的那些八卦，那我觉得这个老师也当得不称职。

这一番话相当于是给孟习打了一针强心剂。

再说了，宋淮那小子还让你不要写争议性话题人物

唐德说着，从一叠卷子和教案中翻找了半天，终于找出一张打印的作文例文，往桌上一拍，你看，他还不是写了希特勒？

有什么题材能用得上希特勒？最近也没有和平与战争的作文题啊？

孟习下意识地瞥了眼题目，就怔了。

这是上届高三一模的试卷，也就是学姐跳楼的那次，之后唐德发给他们做过，他们还看着题目感叹了一番。

不为别的，就因为那作文题是：明亮的色彩。

孟习拿到手时第一时间想到的就是学姐跳楼，那次考试，议论文选手的他第一次尝试了夹叙夹议。

明亮的色彩，也是生命的色彩。

那次老师给了他很高的分，60，是他写作文以来最高，甚至还顶替了宋淮例文的名额，代替他在全年级发放传览。

因此，孟习也没能看到宋淮那次作文到底写了什么。

他忽然有些紧张，手心在裤子上擦了擦汗，拿起了宋淮的试卷。

宋淮的字一如既往地隽永漂亮，出锋收笔格外利落，却又不显做作。第一眼看上去就是好看、工整，不会有任何的阅读障碍。

这也是语文老师偏爱打印他作文的原因。

好看的字也能激励激励班里的同学，不是吗？

孟习先看了个开头，忽然有些意外。

宋淮不让他多写夹叙夹议，自己在这篇作文里倒是写得飞起。

他和旁人到底什么是色彩，为什么有色彩，做什么才能有/色彩的意义的三部曲结构完全不同，采用的结构

孟习说不出来，像是递进，却又不像。

宋淮用了三分之二的篇幅去叙述、议论色彩是什么，是中世纪妇女鲜艳的裙摆，是泰姬陵工匠夫人身体里的血，是工业革命时喷出的浓浓黑烟，是希特勒的灰色画像，是集中营被按下暂停键的击杀画面，是贫困小巷臭水沟里折射出的鱼鳞光片，是无数个天空的雾霾，是自行车车胎被扎爆后留下的丑陋黑色小洞。

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