gu903();李寒笑笑，示意没有关系。之后带着老师们朝着那一口堰塘走去。

十来分钟之后，到了一口不大的堰塘前。

堰塘里的水青绿青绿的，长了很多水草，十几只鹅，还有十几只鸭子，在堰塘里嬉戏。

李寒指着堰塘说道：“就是这一口了。”

老师们站在堰塘边上，饶有兴致的看着那一群鹅，还有鸭子。

“李寒同学，你以后还会继续写少儿古诗吗？”有老师问道。

李寒道：“应该会吧。什么时候有灵感了，可能就会再写。”

“好，这样就好，多写几首。我们之前就在说，你的《咏鹅》很有可能会被选进小学语文课本。我们的课本现在就是比较缺这种，非常浅显，又非常优秀的少儿古诗。”

“嗯，有灵感的时候我会写的。”

只要契机合适，李寒愿意多将一些前世的经典古诗词带过来，这是好事情。

老师们纷纷拿出手机拍照，或拍堰塘里的鹅和鸭子，或与堰塘合影。

之后，有老师说道：“李寒同学，你这个村子很美啊！我们还想去其它的地方看看，可以吗？”

好吧，似乎已经可以确定了，老师们真不是为钓鱼而来。

当然，对于李寒来说，老师们为什么而来都一样。

既然老师们想去别的地方看看，那就再去别的地方看看吧。

村子里的确挺美的，很多地方都值得一看。

到了小溪岸边，一群熊孩子正在溪水沟里摸螃蟹。

熊孩子们看到李寒过来，一个个“寒哥”、“寒哥”的，喊得很是欢快。

邓翠轻笑道：“看来，李寒同学是村子里的娃娃头啊。”

李寒哈哈一笑，对熊孩子们说这些都是学校里的老师，让熊孩子们叫老师。

熊孩子们又一口一个“老师好”，嘴边很是有些甜。

老师们听得很是欢喜，连连说道，“孩子们好。”

而后，又饶有兴致的看熊孩子们摸螃蟹。

被老师们看着，熊孩子们不仅没有不好意思，反而还显得很兴奋。一个个铆足了劲，似乎都想在老师们面前露一手。

很快，好几个熊孩子都有了收获。

邓翠颇有些诧异的说道：“这里的螃蟹资源这么丰富？”

李寒点头，说道：“是很多。不止螃蟹多，龙虾也很多。”

“龙虾也多？现在那些城市里似乎很流行吃龙虾，李寒同学也可以养点龙虾呀。”另外一个老师说道。

李寒道：“我养了呀。不仅养了龙虾，螃蟹也养了。”

“啊？还真养了啊！李寒同学，你这又是养鱼、又是养龙虾、螃蟹的，你这是要搞水产养殖了啊。”

李寒笑道：“随意养了一些，数量不多。”

“李寒同学养在哪里的？可以带我们去看看吗？”

“可以啊。走吧。”

和熊孩子们道别，李寒又带着老师们，向着养龙虾的堰塘走去。

……

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