gu903();宁和覆也笑着点头,“如今我虽不在朝中,但也知晓朝中局势越发扑朔迷离,须自小心。”
卓远颔首,“老师放心。”
“去吧。”宁和覆和蔼笑笑。
沈悦也带了小八和桃桃同宁老挥手作别。
***
一路去往南顺,途中的时间其实过得比想象中的要快。
每至一处驿馆,沈悦都会在驿馆中写幼儿园主课和助教的教材。扩建后,幼儿园中的班级会增加,幼儿园中的孩子会越来越多,对主课老师还有助教的需要也会增多,要有统一的培训体系和课程才能跟得上。
而且,所有的主课和助教老师,是孩子们在幼儿园中接触最多的人。
她们不仅要知道,面对孩子的时候,要怎么做,更重要的是知晓为什么要这么做。
所以,一个逐步完善的培训体系,要从理念上贯通,才有可能真正去理解如何同孩子们相处,而不是依样画葫芦。
去南顺的这一路,正好可以静下心来,慢慢回顾和架构,即便这里没有蒙氏的概念,但是也可以标注蒙氏的出处。
很久没有系统整理过知识,再加上综合早前和眼下环境的不同,沈悦越写越顺。
去南顺的一路,一日都没有断过。
卓颖会陪着她一道。
她前一日写完的,卓颖下一日就在马车中看,然后和她一起探讨。
卓颖对幼儿园很感兴趣,但早前没有接触过相关的知识,正好可以成为真正意义上,沈悦的第一个系统教授的学生。
沈悦也可以在卓颖身上校验哪些部分深奥不易理解,哪些部分观念上有诧异,要怎么调和。
总归,这一路,卓颖从她这里学了很多,亦帮了她很多。
……
马车上,沈悦也会给小八和桃桃念书。
读万卷书,行万里路,在沈悦而言都同样重要。
沈悦同小八和桃桃讲到沿途哪处风光和风土人情,他们就正好途径此处,小八和桃桃才听过沈悦讲的内容,途径时,就全然就能理解书上的描述和沈悦话中的意思。
在特定的环境下,这样更容易让孩子们理解,也印象深刻,还很容易记住。
这一路,从西秦北部往南,小八和桃桃开了很多眼界,增长了不少知识。
而且很多知识,原本在书上都是一语带过的,但是等亲眼见到的,才感受到,书上也并不都能处处详尽,反倒是看到了之后,更能反过来理解书中缺失的部分。
所以小八和桃桃很喜欢阿悦和他们讲书。
其实沈悦也是头一次到沿途的地方,但早前读过的书都在脑海中有印象,所以一路看过来,能和书本上的对上,也能温故知新,又有不一样感触。
如此,时间过得很快,二月自京中出发,转眼就到三月中下旬。
越往南走,春日来得越早,等行至西秦同苍月边界的时候,周遭已经有了初夏的影子了。正午时候,当马车行驶得稍慢无风时,马车里还会稍许闷热。
西秦同南顺并不接壤。
去往南顺,便要从西秦边关去往苍月南边的硕城,再从硕城转商船去往南顺。
进入到苍月国境,风土人情和西秦大有不同。
苍月是周遭诸国中的天朝上国,城郭巍峨,过往守军诸多,往来的商旅更是络绎不绝,一片兴盛繁华的景象,同西秦国中全然不同。
就连小八都感叹道,“苍月和我们西秦太不一样了!”
桃桃也跟着点头,这里一座关边重镇都能比得上西秦国中的繁华城市。
沈悦从未到过苍月。
沈悦看过很多书,也听学堂的夫子说起过,苍月幅员辽阔,国力兴盛,兵强马壮,往来的商旅诸多。
但真正到了朔城,才见到处都是长风,南顺,西秦,燕韩,东陵这些国家的商旅,再远些,甚至还有巴尔和羌亚人。
朔城是苍月去往南顺慈州的必经之地,商旅都会在此汇合。
码头处,沈悦牵着小八和桃桃,小八和桃桃都很兴奋,除却往来的行人和货物,还有数不清的商船,小八和桃桃都看呆了。
西秦国中江河稀少,很少走船。
但这里,满眼望去,热火朝天。
有商船,有货船,小八和桃桃从未坐过这么大的商船,又听卓旻和卓颖说,从朔城去往南顺的商船要三天!
他们要坐船啦!
第246章师生
苍月朔城往返南顺慈州的商船和货船很多。
依照卓旻的意思,走水路要三日,大一些的商船稳妥些;小一些的商船虽然安静,但不比大一些商船安全。虽然大一些的商船龙蛇混杂,但侍卫和暗卫诸多,并无大碍;若单独包下一艘大商船反而引人注目。
卓旻常年行走临近诸国,卓远都听卓旻安排。
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