第一堂课，陈留白前后一共讲了一个时辰左右，到了后面，越讲越是顺畅。

讲述的内容虽然不算新颖，但翔实丰富，其中又包含不少他个人对于武道境界的心得经验。

修行是分阶段的，拔苗助长并不可取，适合的，才是最好的。

陈留白相信，这些课堂内容，对处于第一境“炼精化气”的少年人来说，只要听进去了，按照方法来学，定然会有所裨益。

不过到了此时，原本拥挤的院落，只剩下十来个学子了，显得稀稀疏疏的，场面寒酸。

老师讲课，但得不到学生的拥护和欢迎，这无疑是件难堪的事。

更何况，如今开课的是新任教谕。

经此一事后，相信很快会传出各种流言，而重新开张的道院前途，势必蒙上一层阴霾。

整个过程，顾原一直在暗中观察，他本以为陈留白慢慢会按捺不住内心的火气，然后勃然大怒，发作起来。

年轻人，大都年轻气盛，无法接受如此的难堪。

特别是这么一個场面，带着明显的人为安排的痕迹，分明是有人搞鬼。

那如何能忍耐得住？

然而让他意外的是，由始至终，陈留白都是神情淡然，丝毫没有受到影响的样子。

别的不说，光是这份养气功夫，便不同凡响。

养气养气，说着容易，真遇到了事，稍加挑拨，那意气便会泼喇喇地冒起来了。

却不知，陈留白的观念形态根本不在意这些。

他来讲课，只是尽一个教谕的本分，而有没有学子来听，学子们又认不认真听，则是别人的事。

“教化”的内核，有两个方面，一则“教导指引”；一则“潜移默化”。