像晚晚这样，原本比较腼腆、容易害羞的性格，在这样的大环境下，也变得愿意和其他小朋友一起玩，愿意跟老师交流，甚至愿意主动地举手回答问题了！

就算有还是很内向的小朋友，扭扭捏捏地想举手又不敢举手，詹妮尔老师也会通过游戏来鼓励他们轮流地站出来，表达自我。

晚晚第一次被詹妮尔老师叫过去一起跳舞，也是有点猝不及防，但终究还是让她感受到了这种大胆带来的嘉奖，也找到了主动参与的乐趣。

“现在，我们运动得比较累了，所有的小朋友可以这样，呼呼，（用呼吸）来让你们放松下来。OK，现在我们可以坐下来了，但坐下来，我建议我们玩一个游戏，叫我以前做过哪些运动！”

詹妮尔老师这回叽里呱啦地说了很多，幸好她说得慢，不然小钟老师都没办法跟上她的节奏，帮她翻译这么多话。

什么叫“我以前做过哪些运动”的游戏呢？

这里，小钟老师的翻译不太准确，应该说是“有哪些运动我比较喜欢的”，这样比较恰当。

不过无妨，小朋友们的理解能力还是不错的，而且这几天也习惯了这种英语的表达方式，大家都是连蒙带猜地去理解老师说的话。

所以，现在是要小朋友们轮流站起来说自己喜欢的运动了！正好是休息的时候，有充足的时间让每一个小朋友都站出来说话。

“你可以说中文，没关系的，如果你实在没办法用英语表达的话。当然，如果你们能用英语表达更好了，这样我也能听明白。”詹妮尔老师看到第一个站起来的小女生结结巴巴地说着英语，结果还卡壳了，她便笑着表示理解。

现在她玩这个活动的目的，还是希望小朋友们能畅所欲言，能不能用英语表述倒还在其次。

确实有英语讲得好的，比如说项天骐，他站起来之后，就在小伙伴们崇拜的眼神里，很流利地跟老师说起了英语。

“天天，你跟老师说了什么？”

因为小钟老师刚才没翻译，大家听得迷迷糊糊的，也不知道有没有完全听明白，所以，马海波等项天骐一坐下来，就迫不及待地问道。

“我说我喜欢踢足球，然后老师就问我，有没有专门学过踢足球，然后……”项天骐抬起头看一看老师，怕他们的小声嘀咕被老师抓住了，“然后我说我在国外玩，跟那些厉害的小朋友踢过球，他们都是专门训练过的呢！不过我没有专门学过。”

居然说了这么多，看来出国的经历还是很有用的，项天骐表现出来的口语水平就很不一般，连班上几个从小就上英语培训班的小朋友都没有他这么流利！

“天天，你好厉害呀！”晚晚就羡慕地看着小伙伴，也不知道她是在说项天骐跟老师这样从容对答很厉害，还是说觉得项天骐跟外国小朋友踢足球很厉害。

“梁晚晴，晚晚同学，到你啦！”钟文潇等外教老师点评和夸奖了项天骐，给她翻译完之后，才过来提醒一下项天骐身边的晚晚，笑眯眯地鼓励她站起来说话。

“我，哎，Ilikelikepyg……”晚晚之前可不会这么说的，但她学习能力超强，刚才听着项天骐，还有其他努力说英语的小朋友的表述之后，也有样学样地模仿了他们的开头。

但说了一半，小姑娘就卡住了，她在喜欢玩什么球上面犯了难。

“没关系，慢慢来。”詹妮尔老师跟对其他小朋友一样，笑眯眯地向下按手，跟晚晚说“it’sok，takeyourti”。

“唔……”晚晚紧张倒不是很紧张，但她着急呀，因为有些词她不会说，憋着难受。

“钟老师，就是，就是我想说我喜欢跟我爸爸一起练功夫，这个怎么说呀？”小姑娘最后只能转头去向小钟老师求助。

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